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我的家教老师(共9篇)

来源:钢琴谱   2019-01-04

篇一:我的家教老师

我的家教 作文

我有个家教老师,她教英语,我叫她鲍老师。我认识她是从一个星期六,那天,我学钢琴回来,看见有一个大姐姐(就是那个老师,我没有看出来),站在路中间,她瘦瘦的,个子不高,很朴素。她走过来说:“小朋友,你要不要学英语?”我一听到个亲切的声音,心里就舒服。我想,这肯定是《你和我》英语教材的教师,可是这个老师没有问我要不要学《你和我》,而就是问我要不要学英语,肯定不是《你和我》的老师。于是,我就说:“好的,我和妈妈说一声,你和我妈妈商量一下。”我带老师到我家,妈妈说可以,鲍老师就开始教了。

鲍老师上课的时候很温柔,有一次,我看见一片课文太难了,就哭了,鲍老师很关心的问:“潇霄,你怎么了?不要哭,不要哭。”我还是继续哭,鲍老师见没办法,就又说:“潇霄,在其他我教的学生里,你是最乖、水平最高的一个,我常常在其他小朋友当中表扬你。别哭了!”我停止了哭,问老师:“老师,你叫哪些同学呀?”“我教的初三、初一、三年级、你二年级的,我教这些年级的!”我又了解了,老师是一个大学三年级的学生,她是出来找工作的,先找到了一个三年级的,教好了,就回家了,回家想想,就教一个太少了,多教几个好了,今天又在云中花园等,看看有没有学生要学,结果就碰上了我,就教我了。这让我感到这个老师很勤劳、不怕累,我很感动。老师上课时,很关心我、很亲切,有时还问我累不累,还给我讲讲笑话,给我猜脑筋急转弯、谜语。妈妈有时候也煮点心给老师吃,但老师总是说:“阿姨,我饱的呐!”

我和妈妈都被老师感动了,我们要向她学习!

篇二:我的家教老师

我的英语家教——董老师 作文

【我的家教老师】

董老师是我的英语家教。

董老师大概25岁了,她的头发是棕色的,很卷,眼睛大大的,亮亮的,脸上有几个小痘痘,长得很漂亮,人见人爱。

董老师总是笑着对我们说话,不是傻笑,也不是冷笑,是一种温暖的笑容。董老师的声音甜甜的,让人感觉很舒服,真可谓听在“耳”里,暖在“心”里。

记得暑假快结束的那会儿,董老师说要带我们去大禾寿司店吃寿司,我们很高兴。但是那天中午妈妈不在,董老师就对阿姨说:“我们要去吃寿司了,大概下午三点钟才能回来。”交待完毕,就领我们去吃寿司,我们从没吃过寿司,一进寿司店,坐下,端起一盘寿司就吃,(那个寿司店的寿司是摆在一个个盘子里的,盘子放在一个转盘上,盘子的颜色不一样,一种颜色表示多少钱,最后结账的时候就看你的盘子的颜色)董老师见我们狼吞虎咽的,就笑着说:“没人跟你抢!慢点吃,别呛着了!”董老师还告诉我们她自己最喜欢吃的口味——玉米沙拉和蟹籽,问我们要不要,我说:“要。”老师就让厨师给我们了一份,自己也有一份。那天,我们都很开心。

这学期,董老师不再教我们了,我们都很不高兴,总想让董老师再来教我们。可是妈妈看这样我们都没什么东西学,又叫了一个老师来教我们英语。今天早上,我正在学习英语,董老师来了,我们就把那位老师给“抛弃”了,都争着给我们盼星星盼月亮盼来的“客人”——董老师拿拖鞋呢!

董老师,你真是一个人见人爱的好老师!

篇三:我的家教老师

作为家教老师我应该怎么办?
孩子初一了,比较内向,感觉很乖巧,今天我发现她抄答案,就笑着问她,她不承认,感觉她也比较要面子,这种情况,我想引导她改正,但是毕竟和她相处最多的是她父母,我应该和她父母说这个情况吗?应该怎么劝说她母亲呢?感觉她妈妈对她比较严厉.

请他去吃一顿大餐,带上他的父母.在他父母面前夸奖他不像其他学生,从不抄答案.他听到了就反省了.然后找机会告诉他答案也有漏洞.到考试就没有答案可抄了.

篇四:我的家教老师

语文家教网,
孩子语文阅读理解和作文不好,想找给他找个家教老师

朋友,是不是想给孩子找一个语文补习家教老师啊,我推荐一个给你,我给孩子找的这个家教老师就不错,这老师经验丰富;表达清晰;善于和学生沟通;能最大程度提高学生成绩!夯实基础,点拨方法和技巧,激发学习兴趣,培养学习习惯,可以咨-询一下84701215【我的家教老师】

篇五:我的家教老师

帮忙写份初一的家教教学计划
我过两天可能要去给一个下班年读初一的小孩当家教老师,他妈妈说先让我写一份教学计划,内容是对下半年英语和数学的内容做一个教学计划,还有对以前所学知识的复习巩固.这个怎么写啊,要是写的不好也不要我了.要是有好的,一定给追分!(这孩子是在上海读初一的下半年)

这是我写的一份数学家教方案 家长看了很满意的,希望对你有帮助




家教辅导方案
目的
夯实数学基础 培养良好的数学学习方法
进度
每节课两至三节(根据内容的难易程度而定)
特点
(1)重视基础,以讲解基础知识,常见方法,重要题型为主,少涉及偏题怪题
(2)重视互动
一方面不是一味的传输,而是多让其自己解题,总结然后帮助其进行补充分析,以便达到其学会运用所学知识,学会自己总结进而学会学习的目的
另一方面注重沟通,注重教学效果的反馈
辅导程序
(一) 预习
下课前会布置下节课辅导内容,阅读教材,对第二天所讲内容有个大概了解
(二) 上课
先检查上节课布置的作业,检查并回顾上节课所讲的重要定义,定理,解题方法以及数学思想方法,抽查一两道典型题目,然后讲解本节课内容,先理顺教材,讲解最基础的定义,定理,及其对定义定理的理解,如有涉及初中知识则根据其掌握程度进行补充,然后讲解典型例题并总结其中的解题方法和数学思想,对例题进行适当的延伸变化争取触类旁通,举一反三,然后课堂练习,让其学会运用并总结所讲内容,并从中发现问题并补充相关内容,最后总结本次上课内容,布置相关作业.
(三) 复习
(!)要求其建立一个笔记本,每天把所讲内容中重要的公式,解题方法,数学思想进行总结,同时把经常做错的题进行分析
(2)每讲完一单元做一次总结并进行一次测试,评讲,发现其掌握程度,进行相关补充

本方案可根据具体实施过程的效果和情况进行进一步的完善

篇六:我的家教老师

good比较级
A better
B good
C well
今天中午12点,家教老师要来的,这是他出我的50道中的一道,做错扣2分,还罚的呢,

【我的家教老师】

better

篇七:我的家教老师

补习老师教了巧方法,当下也给了些例题,桥方法算好用,但在其他题好像用不到,也许是因为我做的题不够吧
比如:勾股定理中常用到的3,4,5; 5,12,13; 7,24,25; 1,1,根号2; 1,根号3,2等等这些,真的记住后有帮助呢.但是我现在高二,你们也知道广州高一的数学就像流水账,请了家教老师,她给了很多方法,但是由于自己做题量少的关系,一方面很相信老师,但另一方面,好像有一些巧方法没有立即被用到,就有点怀疑,因为我所在的高中算是中偏上的.比如老师说1~20的平方尽量能记得,有很多题目有用的,而且郭老师常说考试做题的要求一帮来讲是,只花分值的2/5至3/5的时间,这样高考才比较可能数学考140分,
数学不在140以上的,不要做答,因为我很重视学习,不要害我啦

你好,真诚为你解答,我是刚上大学的,我数学138.
记得我高中很多牛人,他们都把那些巧方法叫二级结论的,相信你那个老师也有教,但是你在网上没有透漏多少啊(*^__^*) 嘻嘻……,怕被别人学去啊?
还有你那个老师所说的的要求,的确是right,我记得最清楚,我班那个高考满分的,哇塞,那叫一个厉害啊,比如说后面压轴题是14分的,他一般只肯花7分钟,做不出来,就不做了,等下次再想.要是我的话,我喜欢一直想想到为止,我觉得这样比较坚持,后来有次和他聊,他说即使花半个小时想出来了,当时是很快乐,但是,这样会养成“慢”的习惯,对考试非常不利,所以即使当个“不坚持的”人,也不能失去机会锻炼自己短时间找出解题方法.
以上仅供参考,第一次答题,望成功!
当然也祝你考试成功.

篇八:我的家教老师

家教~学生如果不配合教学怎么办
我现在在做家教~教一个初三女孩子的英语
但是他相当的不配合
举个例子吧
我就问他 这句话里你有什么地方不懂吗?
然后我问他 你哪个单词不懂 他还是回答我
那我问他 你哪里翻不出来 他就说 你翻给我听呀
然后我就没有理他 他再叫我翻 我还是问他你哪里不懂
我叫他翻译 他不肯 我叫他听写句子 他说这个很傻的 我叫他读课文 他说他情愿做听力题
他很不配合 我该怎么办
我向他妈告状 他也只好了一节课 再下节又怎样
我该怎么办
他不配合教学 我该怎么办
我的教学方法哪里落后了?我不是他的老师~整天有几个小时的时间的对着他~我是家教不是学校的老师~而且他马上就要中考~一个星期只有2个小时~我想知道我教学的问题在哪里~
我也有教他学校里的内容~因为他要求把课文再上一遍~而且他错的问题会一直错~前面一道题和后面一道题的考点一摸一样~前面他懂的~后面一道他就不懂了~问他哪里不懂~
但是我的方法教其他的人都没有问题~而且他们成绩都有提高~唯独只有他一直回答我不知道~我不希望有说教和废话的答案~
请不要想当然~说话要负责~【我的家教老师】

对方属于比较不擅长表达自己知识上的缺点的学生,你应当耐心细致的地毯式轰炸教学,这样你累一点,不过效果会比现在好一点.

篇九:我的家教老师

我带的家教小孩已经初中三年级,英语150分满分,只能考36分,怎么辅导?

先提兴趣,兴趣是最好的老师,另外就是想办法看看他为什么只考了36分,他考这么少是因为自信心不足还是因为单词量少还是因为什么,总之先找到他为什么英语考那么少,然后对症下药,作为老师一定要相信孩子,你还可以给他再讲一遍考36分的卷子,然后让他再做一遍,看能考多少,如让后再卷子上给他新分数,然后再讲,然后隔天同样的卷子再考,一直到他的分数达到你们俩都满意为止.

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