首页 > 作文大全 > 写作指导 > 正文

高考作文指导9篇

来源:写作指导   2019-05-10

第一篇高考作文指导:2016高考语文作文指导:引用名句_900字

高考作文指导_2016高考语文作文指导:引用名句_900字


  引名句,起点高远。
  引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头,可以营造一种文化氛围,唤起读者的阅读情趣,同时也丰富了文章的文化底蕴,使文章熠熠生辉。如:
  (1)“智者乐水,仁者乐山,智者动,仁者寿”。冯友兰先生曾经说过,属于海洋性文明的希腊文明,亦即西方文明,如同灵动的水,如同灵动的智者,追求变革,而属于大陆性文明的中国文明,却是一位长寿的“仁者”,是一座沉稳的大山,尊重传统,对“变”有天生的审慎。(江苏考生《永远的葱郁永远的中国》)
  (2)“从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。古语云:“古之贤君,其从谏也,犹水之就下,沛然谁能御之?”由此可见,古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说:“常问路的人不会迷失方向。”至此,我们是否可以下个结论:从谏如流,多多益善,听从一切的谏议?(山东考生《给“从谏如流”上把锁》)
  例1引孔子及冯友兰的话导入,例2由古语及谚语入笔,切合题旨,意蕴丰富,既显示出考生深厚的文化积淀功底,又展现其灵活驾驭的才思。可见,把自己平时集锦的妙言佳句巧妙地安置在文章的显眼处,无疑会使开篇文采飞扬,魅力十足。
  (3)问世间情为何物,直教人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同。(《问世间情为何物》)
  (4)美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说:“答案是普遍存在的,对于我们的脑袋,不是缺少思考,而是缺少角度。”许多时候,我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口,怎样走便成了心中的疑团,往往举棋不定,左右乱倾,这时,就有换个角度考虑的必要,这样会给你带来更多成功的机会。(《旋转这只万花筒》)
  (5)古人云:“仁者乐山,知者乐水。”乐山之挺拔峻秀,乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视,会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生,不原再“误入尘网中”。(《水的联想。》)
  (6)天之道,利而不害;圣人之道,为而不争。孟子曰:“若所行似善而非善,毋宁不为;若所行似恶而非恶,毋宁为之。”匆匆的人生路途,匆匆的行路脚步,匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间,又应点燃一盏怎样的心灯?(《心星点灯》)

第二篇高考作文指导:高考作文难点突破方法指导

高考作文指导_高考作文难点突破方法指导

  分析能力,是写好一篇文章的基本能力;尤其是高三学生,随着身心不断发展,文化知识水平的不断提高,生活体检日益丰富,社会视野逐渐扩大,理应具备较强的分析能力。检验一篇高考作文的优劣,标准固然很多,其中之一,还是要看考生对题目的理解是否准确;对论题的分析是否透彻;对问题的解剖是否具体;对观点的论述是否独到……总之,就是要看考生是否具有敏锐的分析眼光和分析能力。
  事实证明,凡是一查卷高考作文,都体现了较高的分析水平;一些入档低的作文,往往就是分析不准、不透、不新所致。希望高三学生对此能引起高度重视。
  分析,是高考作文的难点。突破这个难点是有科学方法的。本系列讲座紧扣这一难点,从六个方面作具体讨论,以开启考生心智,帮助考生掌握巧妙方法,从而提高分析能力,顺利通过高考作文大关。
  一、分析原理及典型病例
  (一)什么是“分析”?
  析,用斧头“破木也”;分析,就是把一种事物,一问题,一种,现象或一个概念,分解成若干个小的部分,然后找出这些部分的本质属性和它们之间的内在联系。
  分析,是认识问题的方法,也是解决问题的方法。读一篇文章,要对作答内容加以分析,从而透彻掌握内容,认清内容各部分之间的关系;写一篇文章同样如此,起稿前要对作文题目进行辨识,分析题旨;确定论题后,要对论题进行思考,想一想该以哪几方面来阐述为好……。例如写《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》这个题目,步少考生是按以下思路来写的:
  开头:用几句话解释题意,表明自己态度——赞同。
  题目:先天下之忧而忧主体:举例论证:①文天祥②鲁迅
  后天下之乐而乐③秋瑾④杜甫
  结尾:指出在当前改革开放的年代,也同样需要这种“先忧后乐”的精神。照应开头,结束全文。
  按这个思路写,结构是完整的;观点是正确的;内容也显得比较充实;如果语言表达还可以,那么这样的作文似乎也过得去了。但推敲一下,我们就会觉得,这样的作文等同于做一个“表态”;观点是别人,你只不过是表明了一种赞同意见而已;说得难听一点,就是“人云亦云”,没有自己的“思想”。这样的作文是不可能上到一查卷的;如果语言还可以,至多上至二查卷偏下的档次。
  如果换作如下的思路,确立如下的写作要点,你看看有怎样的区别:
  开头:阐释题意,表明基本态度。
  题目:先天下之忧而忧①忧与乐的本质内涵是什么?
  后天下之乐而乐主体:②先忧后乐与只乐不忧的本质区别是什么?
  ③先忧后乐反映了怎样的人生观?
  ④这样的人生观在今天有何意义?
  ⑤这样的人生观在现实生活中应有怎样的表现?
  结尾:回扣开头,再次道明题旨。
  区别就在于构思者对文题,对观点展开了分析,五个小要点就是分析的结果,折射了构思者的思想火花。按照这个思路成文,在内容的深刻性上,显然要比前一种思路强得多;多了一个层次的分数显然是有较大可能的。
  我分析了多年高考作文,也分析了几百篇高三学生平时写的作文,得出的结论是,以下几种“病例”是比较典型的,希望你引以为鉴。
  (二)“分析”病例举隅
  病例一:偏离题意,误识主旨。
  1996年全国高考作文题是给两幅漫画(画题都是《截错了》),要求写议论文。漫画内容是:一幅给有六个手指(其中多长了一个小手指)截肢,截去了大拇指;一幅给病腿截肢,谁知截的竟是健康的腿,病腿仍然留着。题目要求是,请谈谈哪一幅更好。是说截手指的一幅比截腿的一幅好,还是说截腿的一幅比截手指的一幅好?由考生自定,只要言之成理,均可。然而,有一位考生却说:两幅漫画的内容都十分深刻,抓住了社会热点问题,均是优秀之作。继之在文中论述道:它们讽刺了社会生活中的腐败现象,一些人当了大官,利用手中权力贪污受贿,对之加以惩处,就好比截去大腿,好得很;一些人虽然只是一个小官,由于他为非作歹,对之加以严惩,也很有必要,好比截去小手指,同样十分必要。
  这位考生审题时,没有分析吗?不,他分析了,可是他没有分析准确,这要问题是:①没有明白两幅漫画的共同含义:主要与次要正确与错误的关系;②没有认清题目要求:比较哪一幅更好。因此,尽管考生洋洋洒洒写成妙文,也必然落得一个“离题”之病。
  病例二:分析偏至,不能全面把握。
  有一道材料作文题是这样的:
  阅读下边寓言故事《哲学家和般夫的故事》,提炼观点,写一篇议论文——
  哲学家和船夫在海上赶路。哲学家问船夫:“你懂数学吗?”船夫说:“不懂。”哲学家说:“那你失去了生命的三分之一。”哲学家又问:“你懂得哲学吗?”般夫说:“不懂。”哲学家激动了,说:“那你失去了生命的三分之二!”此时,海上起了狂风,小船非常危险。船夫问哲学家:“先生,你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫嘲弄哲学家:“那你将要失去全部生命!”
  有几位同学分别提炼了如下观点:
  ①游泳比数学、哲学更重要。
  ②生存是第一位的,知识是第二位的。
  ③要学会尊重别人。
  如果分析了寓言的内容,把握其本质,你就会觉得,这三个观点都错了。其实,数学、哲学、游泳都重要,三者各有所用;哲学家的错误与般夫的错误都是一样的,即拿自己的优势去比别人的劣势。因此,应该提炼的观点是:不要用自己的优点去别人的短处。
  病例三:虽然分析抓住了实质,但不能一以贯之,不能紧扣一个中心展开分析。
  前半,上海市调生作文题是《我的财富》。这个题目考生普遍反映有话可写;大多数考生确实分析准确,或从物质上来说“财富”,或从精神上来说“财富”。不论是从物质上讲,还是从精神上讲,分析的路子都是对的,所确立的观点也是正确的。但是,有的考生虽然认准了“财富”的内涵,分析抓住了实质,但在展开小要点时,逐步游离于中心话题之外,例如下边一个根据原作整理的内容提纲:
  ①我的财富是一本书——《钢铁是怎样炼成的》
  ②这本名著对青少年有重要的教育意义
  我的财富③一个人应在艰难困苦中磨炼自己
  ④在生活中要学会忍耐。
  ⑤立志成才,要从小事做起。
  ⑥劝君惜取小年时。
  应该说,①②③是都是对的,只要把第②点中的“青少年”改成“我”就可以了。④⑤⑥是三个彼此没有多大关联的观点,不宜联系起来在一篇文章中论述,更不宜与①②③合在一起。主要病因是:在展开话题,逐层分析时没有考虑到要与开头所提的中心观点一致起来;思考问题信马由缰,漫无边际。显然,据此写成的文章必然陷入内言驳杂,观点散乱的泥潭。
  病倒四:在分析中偷换了概念。
  有这样一道材料作文题——
  根据以下材料,提炼观点,写一篇议论文:
  巴西足球运动员贝利一生踢进了1200多个球,两次荣获“球王”的美称,使得民办上无数球迷为之倾倒。然而,当记者问他哪个球踢得最精彩时,他毫不犹豫地回答:“下一个!”
  一位同学写了这样的开头——
  贝利的话,风趣幽默,道出了他成功的秘诀,提示出一个平凡而又深刻的道理:不满现状,不断进取,就能取得新的成功。古今中外,大凡在事业上有所建树的人,都有不满现状,锐意改革的精神。毛泽东、周恩来年轻时,就是因为不满现状,才立下改造旧中国的宏伟志向,投身于革命斗争,顺导中国人民建立起新中国的……
  上文由贝利的话引出的观点,是正确的;由于没有真正把握论点中的“不满现状”的内涵,在继续分析时,误入歧途。论点中的“现状”是指已经取得的成绩,达到的水平;而后文的“现状”则是指腐败的社会现实;前一个“不满”,是不满足,后一个“不满”是憎恶,痛恨。作者随意偷换了概念,以致转移了论题。
  病例五:在分析中逐步缩小了论题。
  一位同学的作文中有这样一段话:
  学习语文很重要。语文学得好,对于学好其他各门学科,提高思想认识和掌握文化科学知识,迅速成长为又红又专的人才,有着重要的作用。我们一定要下苦功夫,多读一些文章,多掌握一点写作知识。学习方法就像过河的桥与船一样。没有桥与船就过不了河,没有好的学习方法就掌握不了知识。
  上节文字共5句话。①②句讲学习语文重要;③句只讲怎样学语文,与①②句关联不紧,偏离了话题;④⑤句讲学习方法重要,属于另一话题。由此可见,作者每分析一步,就缩小一次话题,并使话题渐渐偏移开去。显然,这也是一个不容轻视的失误。
  以上五种毛病是比较常见的,尤其是写作水平不高,分析能力较弱的同学容易犯的,专为指出,请务必留心。
  下边出三道题目,请分析。
  练习一:指出下面语段分析的错误并加以修改:
  说到聪明才智,人们常常会想到诸葛亮,他智慧超群,胆识过人,是一位卓越的政治家、军事家。可是由于劳逸失调,造成健康状况不佳,死时才54岁,正是可以大展宏图的年龄。杜甫因此哀叹他:“余下空门三千客,辜负胸中百万兵。”可见只注意智育而忽视体育是要不得的。但话又要说回来,生命的长短也是相对而言的,碌碌无为,即使长命百岁,又有多少意义呢?反不如短命的好。人生在世,只要活得有意义,生命长短何足哉!
  (提示:前半部分说“忽视体育要不得”;后半部分说“人生在世,只要活得有意义,生命长短何足道哉”,分析偏离一个中心;应把后半部分去掉,补充一个因忽视体育而造成了危害的实例。)
  练习二:分析下边的材料,提炼一个正确观点:
  觉悟
  (巴基斯坦寓言)
  一只梅花鹿在泉水边看着的自己的倒影。它看到自己的角是如此神气,如此漂亮,不由得心花怒放。但是当它看到自己细小的腿时,不由得叹口气说:“真主给了我这么难看的腿,它真是和角不相称啊!它使我这美丽的角大大逊色了。”
  梅花鹿正在思忖着,忽然来了一个猎人,梅花鹿赶紧逃走。它跑得飞快,猎人根据追不上。然而,跑不多远,梅花鹿来到丛林中,它的角被树枝钩住了,就这样它被猎人捉到了。
  这时,梅花鹿叹息道:“唉,我是多么愚蠢啊!我的角曾使我洋洋得意,然而也就是它使我落到猎人手里。我不喜欢我的腿,然而它却可以把我解救出来。”
  (提示:不能静止地看问题,要全面认识事物在不同情境中存在的合理性)
  练习三:读下边材料,按要求作文。
  据报载,著名作家刘绍棠曾遇过这样一件事,他在某地吃饭,有一位声称“古今中外的一些名曲都会”的歌星女郎问他想听什么歌,刘先生就点了中华人民共和国国,不料歌星顿时面红耳赤,悄声说,国歌不会唱,请另点一首。
  要求:1.假定你的同学乔言认为歌星不会唱国歌不应该,但请客人另点一首还是好的,你有不同意见。写出二人对话,不超过200字。要有适当的神态动作描写。
  2.根据材料所举事件,联系实际,写一篇不少于500字的议论文,题目自拟。
  (提示:①同学乔言的看法不对,他忽略了最重要的一点;②提炼的观点可以是:唱国歌是每个公民最基本的爱国品质。)

第三篇高考作文指导:高考作文指导之议论文过渡

高考作文指导_高考作文指导之议论文过渡


 写议论文时,有的文章却脉络不明,似断似连,甚至出现裂痕,缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下,我们读过的许多文章,学过的不少课文,之所以如行云流水般通畅自然,没有人工斧凿的痕迹,是与恰当安排过渡分不开的。那么议论文中的 过渡主要包括哪些方面呢?
  一、材料与观点的过渡,常用的表述方式:
  (1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……)
  (2)这虽是一则寓言,但却形象地说明了……(这则材料的寓意是……)
  (3)由此观之……
  (4)为什么会这样呢?
  (5)由此,我明白了一个深刻而又平凡的道理……
  【例1】
  我曾读过一本书,是说美国人的消费,美国人都是花未来的钱,而享受现在,‘举债度日’,我想一旦出现无赖不肯还钱,怎么办?原来美国有个信用局,若某君出现信用违规,即通知各大银行,封杀他的所有借款,此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信,诚信是国人引以为傲的美德,‘人无信而不立’。”
  二、论点与论述之间的过渡
  话题作文,学生从话题包含的内容,生发开去,阐述见解。一部分学生写议论文,提出中心论点,然后结合生活和社会现象对论点进行论证,但缺乏必要的语言过渡,使观点与材料分离。写作中,由提出论点到联系现实进行分析论证,学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡,形成观点与论述之间的自然转换,文气贯通。
  1、由此,我联想到我们人类社会……
  2、物性如此,我们人类何尝不是这样……
  3、……这给我们一个深刻的启示……
  4、物犹如此,人亦然。
  【例2】
  马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余,为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美,但美中也会有不足之处,美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害,再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此,人类何尝不是这样,我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时,更要指出我们存在的缺点和不足,也就是说,要想“爱之深”,就得“责之切”。
  三、理论论证与事实论证之间的过渡。
  论辩时理论论证为使论述变得深刻,事实论证为使论证显得具体,分析说理时联系生活实际,避免泛泛而谈,内容空洞,两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。
  (一)事实到理论
  1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡;
  2、纵观古今,凡是……无不是……
  3、古往今来,无数成功者的业绩都……
  4、纵观古今中外名人学者的成功历程,不难发现,他们的成功的秘诀在于……
  5、放眼寰球,纵观古今,大凡有……无不是……
  【例3】
  古往今来,情感高于理性的事情屡见不鲜,而理性控制情感的例子也不少。
  【例4】
  历览古来圣贤人,无不对事物做出客观公正的评价,在处理事情上力求做到公正不偏私。
  【例5】
  举目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此,今天亦如此,或许,将来也如此。
  【例6】
  历史上的教训,足以使我们对此有更为清醒的认识!
  【例7】
  其实,古往今来,不少人都调准了自己感情的"焦距",为自己展现出了清晰的世界。
  (二)理论到事实
  若先事实论证再理论论证,过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。
  1、有位哲人曾这样说过:“……”
  “这正如……所说……”等词语或句子进行过渡。
  2、在生活中广为传颂着这样一句名言:“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……
  3、“……”,不正是……精神的真实写照吗?可见……
  4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理:……
  5、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士,然而今天……
  四、正面论证与反面论证之间的过渡。
  1、正面分析与反面分析之间的过渡,一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成;
  2、正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与此相反的情况”“相反的事例如……”等句式过渡。
  而现实生活中我们又是如何呢?
  而现实生活中总有那么一小部分人……
  【例8】
  古人尚能如此理性面对问题,可如今的世界却有很多人,无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。如果"非典"在发现初期就被重视而不隐报,也午今天的"非典"就不会如此猖撅。如果美国理性面对伊拉克的核危机,试着用卜交手段解决,也许美伊战争就不会爆发,也就不会有那么多人死伤了。
  五、层与层的过渡。
  为了使论述充分、深入,写议论文必须讲究说理的层次性。说理时各层次之间的关系,以并列关系和递进关系为主,具有并列关系的层次之间的过渡一般借助“同时”“还要”等关联词语过渡衔接;具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进一步说”以及“当然”等词句进行过渡衔接。
  1、无独有偶
  2、前事不忘,后事之师
  3、个人如此,国家民族又何尝不是这样?
  4、那么我们该怎样做呢?
  【例9】
  不论是故去的古人,还是现存的今人,只有做到公正无私,才能在对事物的认识上得到真理,才能在对事物的处理上得到赞美。
  【例10】
  在现代,有没有韩非子笔下的"富人"呢?有!譬如在干部的任用问题上就出现了"任人唯亲"的弊端,一些领导在任用下属时,不是视其是否有才能,而是看其与自己远近、使一一些无德无能的人混人干部队伍,正所谓"一人得道,鸡犬升天"。而真正有志有才之士被拒之门外。
  六、辩证过渡
  (一)欲进先退
  在对某问题阐述自己观点见解时,先要承认与此相反的观点见解存在的合理性,然后指出其道理存在的不足之处,接着语意一转,话题转入对此观点见解的主要论述。“退”是通过承认反面的观点见解以防论证疏漏,“进”是论证文章论点的主体。
  【例11】
  的确,外在环境的感染作用是不可忽视的。尤其青少年思想单纯,阅历浅,经验少,辨别是非的能力还不强,世界观还未形成,触于墨者即黑,染于朱者即赤。多少青少年受坏人拉拢,看黄色书刊、录像,赌博、酗酒、偷盗、抢劫,逐渐走向犯罪的深渊。难怪昔有“孟母三迁”之举,这是促进孟子成为一代儒圣不可否认的外因条件。甚至多少知识名人、革命志士、人民功臣、劳动模范,也经受不了环境的熏染,荣华富贵的诱惑,最终沦为历史的罪人。
  然而(转入论题),事物不可一概而论,不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在。
  【例12】
  诚然,正是由于有了人类之间曼妙的情感,全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和《城市之光》中描绘的那样,人的言行似乎在工业革命的浪潮中变得毫无生气,如同机器人一般。缺乏感情的社会是僵硬的,是脆弱的。然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全世界,就可以来评判事物认知的正误深浅这还需要客观的评价标准,诸如法律、法规等等而这些则又需要认知与进一步的探索。否则,理性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定的状态之下继续发展。
  3、理性固然在认识事物中不可缺少,但我们能因此完全排除了感情因素吗?难道感情在认知过程中永远起着反面的作用吗?
  其它如:诚然、固然、毋庸置疑
  (二)主论先行,后堵偏漏。
  当然 ; ……不是……而是;然而,凡事都有度,过犹不及
  1、当然,在历史上尽管也有“近墨而不黑”、昭著史册的人物,如出污泥而不染的屈原、陶渊明;执法惩恶,廉洁自律的包拯、海瑞;屡触权贵洁身自好的郑板桥、刘镛;但毕竟凤毛麟角,为数不多。这些事物特殊现象怎能掩盖外因能促进事物量变向质变转化的一般规律呢。怎能忽视“白沙在涅,与之俱黑;蓬生麻中,不扶自直”、“近朱者赤,近墨者黑”的哲理名言呢?
  2、当然,不要轻易说“不”,并不是不能说“不”。如果你面对一潭死水的生活,波澜不起,生命的冲劲早已缺席,人生的斗志也了无踪影,你应该对这样的生存现状勇敢地说“不”。1999年,高燃以一个中专毕业生的身份只身来到广州打工,又毅然抛弃月薪5000多元稳定工作,多方联系进入一家高考补习班,次年以优异的成绩考入清华大学,后来创办市值上亿元的MYSEE公司。央视记者李小萌采访他,他说,我不想过那种一眼就可以望到头的人生。高燃勇敢地跟平庸的生存状态说“不”,高燃超越了自己,他成功了。
  3、我们不要轻易说“不”,并不是去做一个逆来顺受毫无原则的人,面对沉沦的陷阱和惰性的挑衅,我们要勇敢地说“不”;面对厄运的打击、失败的考验和种种执著人生的坚守,我们不要轻易说“不”。改变能改变的,接受不能改变的,坚守早就认定了的。人生的过程是一个超越自己的过程,人生的过程也是一个坚守的过程。
  议论文中的过渡衔接没有固定的格式或词句,可有常用的方法。

第四篇高考作文指导:2016高考语文作文指导:借书信,平中见奇_400字

高考作文指导_2016高考语文作文指导:借书信,平中见奇_400字


  借书信,平中见奇。
  (1)
  尊敬的孔子老爷爷:
  你好!我是你的一个普通子孙,相隔数千年后斗胆写信打扰你,不仅为了向你致上崇敬的问候,而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)
  (2)
  可恶的标准答案:
  看到你,我实在是义愤填膺。所以,在愤怒火焰的驱使下,我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的,可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道,就因为“标准”二字,发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:(《给“标准答案”的一封信》)
  (3)
  屈公:
  悠悠数千载,安然无恙乎?
  每每拜读大作,或伫立案头,或观龙舟竞渡,粽投鱼腹,不胜感慨系之。思量再三,不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略,后世百代能有几人与您匹敌,何苦为了区区一个楚王,轻掷千钧之身呢?(《谏屈原书》)
  (4)
  臣征言:
  臣昨日读《韩非》见一事:宋有富人,雨大而坏屋舍,其子与邻翁俱言曰:“室坏而不修则贼至也。”果之如此,富人嘉其子之惠而疑邻翁者,何也?子与之亲而邻与之远也。(《陈情表》)

第五篇高考作文指导:2016高考语文作文指导:巧用修辞手法开头_650字

高考作文指导_2016高考语文作文指导:巧用修辞手法开头_650字


  巧用修辞,美不胜收。
  (1)如果说成功是一个征程,那么路旁的荆棘乱石只是它的点缀,繁花似锦的山谷才是它的栖息地;如果说成功是一个四季轮回,那么酷夏的炙烤只是它的外表,累累硕果的秋季才是它的意境。潜力无言,它又该牵扯出一轮怎样灿烂的朝阳?(《潜力无言》)
  (2)哥,黝黑的皮肤,粗壮的胳膊像一头健壮的牛;哥,粗声粗气,蓬乱的头发,像一匹任劳任怨的马;哥,沉默寡言,起早摸黑,像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的,因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。风轻轻地划过身边,传来哥喘气的声音,麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水,在阳光下,像一颗珍珠,飞起又沉入无边的麦浪。(《哥,是捡来的吗》)
  (3)无垠的天空,是雄鹰一生的行程;苍茫的大地,是流水一生的路程;流逝的岁月,是人的一生的旅程。斗转星移,日落日升,花开花落,时间飞逝,我们背着行囊,永远行走在这没有尽头的旅途中,为了追逐明天的太阳,完成今日的愿望,实现昨日的梦想,拥有美好的未来,我们默默地坚守着一个信念:永不停息。(〈〈倒掉疲惫〉〉)
  (4)就像险峻的大山拦不住汹涌的激流,汹涌的激流也拦不住我顶风前行的孤舟。
  就像厚重的黑夜拦不住浓密的乌云,浓密的乌云也拦不住我心灵窗外的阳光。
  那么又是谁?是谁,拦住了我的视线,教我在灰心丧气时看不见窗外的明媚阳光,听不见林中的蝉鸣泉涌,嗅不到空气中花朵的芬芳?那么又是谁?是谁,缚住了我的思想,教我在心灰意冷时想不起“天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤”,领悟不到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的意境?(《磕出鞋里的沙》)

第六篇高考作文指导:2012高考作文指导:名师剖析考场作文

高考作文指导_2012高考作文指导:名师剖析考场作文


  作文材料要求
  18、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
  因破解“西塔潘猜想”而一夜成名的中南大学学生刘璐的父母在接受记者采访时称,对于刘璐的教育,他们并没有太多干涉。平时对儿子的学习,他们也很少提要求。他们的想法是,“能考多少分就是多少分,从不因为成绩指责孩子,奖励也只是偶尔。”考大学的时候也是,他们其实希望儿子报考个自动化控制之类好就业的专业,但刘璐固执己见地选择了数学,也就一切随他了。“我觉得我父母对我的教育最好的一点就是给了我进取心,他们不会强制我要做什么,更多的时候是激励我自己去争取我自己想要的。我是应试教育的抵触者,所以我的高考成绩并不理想。一直以来我都只做我喜欢做的事情,我喜欢数学,所以我觉得自己能够静下心来做些研究。”面对记者,刘璐如是说。
  刘璐的成功在让众多学子羡慕的同时,是否也引发了你的一些思考?
  要求选好角度,确定立意,明确文体;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不得抄袭。
  审题立意分析
  此题所提供材料属于现实材料,但又不是明显地要求学生写时评类作文。刘璐的一夜成名,让我们不得不重新审视我们的教育体制和家庭教育,还有多少孩子在父母的强迫之下不得不去完成这个或那个他们并不感兴趣的学习任务,还有多少父母在为了那可怜的虚名而在对孩子实施赶鸭子上架策略。刘璐是幸运的,刘璐的父母是睿智的,刘璐的成名似乎就是水到渠成了。基于此,学生可以从两个角度立意:
  从刘璐角度立意:⑴兴趣与努力造就成功⑵兴趣引领成功⑶兴趣是最好的老师。
  从刘璐父母的角度立意:⑴最好的教育是给孩子进取心⑵教育需要适当放手⑶尊重孩子的兴趣或选择⑷给孩子一个宽松的成长环境。
  从刘璐的角度立意时,注意不能立意为“兴趣决定成功”“有了兴趣就会成功”,因为兴趣不是成功的唯一要素,只能说有了兴趣,更容易走向成功。从刘璐父母的角度立意时,不能立意为“好父母不干涉孩子的自由”“让孩子自由发展”,因为材料中明确提到“父母对我的教育最好的一点就是给了我进取心,他们不会强制我要做什么,更多的时候是激励我自己去争取我自己想要的。”所以,真正良好的家庭教育是给孩子以适当的激励,适当的引领,而不是完全放手,任其自生自灭。
  剖析本次作文中存在的典型问题
  【问题1】缺少思维含量。例如——
  题目:因为喜欢,所以成功
  喜欢数学的刘璐揭开了“西塔潘猜想”,这并不是偶然,唯有做自己喜欢的事,才能于平静中收获成功的果实。
  花儿因为喜欢春日的阳光,所以能开出烂漫绚丽的海洋;鸟儿因为喜欢天空,所以能展翅飞翔;高山因为喜欢自在的云朵,所以能够耸入云端,屹立挺拔……因为做自己喜欢的事情,所以我们离成功的顶峰更近一步。
  发明大王爱迪生小时候成绩糟糕,却沉迷于各种小物件、小玩具。他动起双手,于拼拼拆拆中让自己的天赋完全展露出来,年少的他便发明了风力水车,使人们的生活更加方便,之后的电灯、留声机等等接踵而至,为世界添上了一笔浓墨重彩,点亮了人们的生活。因为喜欢,所以成功。
  凭栏眺望,于喜欢之中斩获成功的人不胜枚举。
  ……
  做自己喜欢的事,则会事半功倍,水到渠成,相反,逼迫自己做一些自己厌恶的东西只会是事倍功半。刘璐值得我们学习,并不仅仅是因为他所取得的成就与荣耀,更在于他明白自己喜欢的事情是什么并能坚持地做下去。
  做自己喜欢的事情吧!因为喜欢,所以成功。
  【剖析】这篇文章开头概述材料,提出观点,简洁明确(只是观点有些绝对);结尾照应开头,再点材料,申明观点,也算圆满。遗憾的是全文没有一点儿思维含量,“因为喜欢,所以成功”文章只简单罗列因为喜欢而成功的几个人的例子,本应探讨的“为什么喜欢就会成功”,却丝毫没有涉及。让人读完一头雾水,这文章到底要论证什么问题?
  【问题2】华而不实的开头和主观臆断得出的观点。例如——
  题目:心灵之桥
  沟通是风,可以吹散战前弥漫的硝烟;沟通是雨,可以涤去蒙在心灵上的尘埃;沟通是阳光,可温暖阴暗的角落。沟通,是人与人之间的心灵之桥,是将个人与个人连在一起的红丝带。温暖了他人,也安慰了自己。
  我想,刘璐与他的父母定少不了沟通,父母从不逼迫他学习,也不提要求来规范他也一定是沟通的结果。沟通使父母了解了孩子的兴趣爱好,也使儿子明白了父母的良苦用心,从而使得双方受益,儿子可以按自己的意愿读书学习,父母也不必操心过多。
  ……
  一花一世界,一树一菩提,我们微笑着去建造人与人之间的心灵之桥,相信这世界定会春暖花开。
  【剖析】这篇文章的开头,是很多考生的“拿手好戏”:堆砌一些看似文采斐然,实则毫无用处的排比句。想以此赚得高分,殊不知,这些千人一面的开头,又怎能博得“火眼金睛”的阅卷老师的青睐。很多考生为了打造这样的开头,甚至在考前死记硬背一些所谓的万能开头,真是有百害而无一利啊。这篇文章的第二个弊端是第二段对材料进行的分析,完全是主观臆断,无中生有。材料作文要对所提供的材料进行分析,以得出观点,但这分析必须从材料本身出发,把握材料中心,客观全面,绝不能断章取义,妄下结论。
  【问题3】超热点的材料和嗦的叙述。例如——
  题目:忠于内心,收获成功
  在人生的路途上,或许你会迷茫,或许你会在众多选择前不知所措,只有跟随你的心灵,听从内心的指引,你就会明确方向,走向成功。
  ……
  在NBA大热的黄皮肤小子——林书豪,是哈佛大学毕业的高材生。他成绩优异,获得金融学士学位。凭借这个,他完全可以在华尔街或其他地方,找一个待遇极优厚的工作,但是他却没有,而是选择加入NBA,从事他热爱的篮球。刚开始时,他曾两度被球队裁员,落魄时,只能借住在哥哥或队友家的沙发上。但他没有放弃,而是更加刻苦地训练。终于在一场比赛中,带领球队艰难地反败为胜,从此一战成名。
  林书豪忠于自己的内心,在内心的指引下在属于自己的舞台上大放异彩。
  前任苹果CEO乔布斯……忠于自己的内心,你就会收获成功!
  【剖析】这篇文章的弊病也有两点:一是所选论据,不管是林书豪还是乔布斯都是当前极其热点的人物,是考生都认为新颖而必用之而后快的材料,殊不知,如此一来,“撞车”是必然要发生的了,而且往往都是“连环撞”。不但新颖全无,还会让阅卷老师颇生厌恶之情。二是对材料的叙述过于嗦,而议论却是少之又少,让人不禁疑惑这到底是记叙文还是议论文啊?
  优秀作文点评(55分)
  题目:放手,给孩子搏击长空的机会
  刘璐的成功,很大程度上源于父母的放手。没有太多的干涉,也很少提要求,正是刘璐父母的这种开明想法让刘璐学会自己去争取自己想要的。学会放手,你的子女或许也会给你一个惊喜。
  可是遍观中国,又有多少父母能够做到“放手”呢?国人的思想中,似乎听话就是好孩子。于是,“虎妈”“狼爸”,一系列以逼迫打骂为手段的教育方式备受热捧,一时间“连美国父母都要学习虎妈”的言论甚嚣尘上,让国人对此类教育更是奉若圭臬,甚至还振振有词:“我们的强制干涉都是为了防止孩子走弯路。”
  好一个防止走弯路!但实际上,为人父母,可曾想过,孩子总要有独立面对社会的一天。没有走过弯路的孩子,迈进社会的大门能够一下子找到“直路”吗?可曾想过,失去了尝试机会的人生,还能算是完整的人生吗?可曾想过,父母眼中的弯路也许在孩子脚下正是成功的捷径呢?一次头破血流,对孩子来说,收获的也许不仅仅是疼痛与泪水。所以,睿智的父母,该放手就放手吧。
  很欣赏着名IT精英李开复的育女之道。遇到女儿喜欢的,就支持;遇到不足便指导,但决不干涉。
  很欣赏台湾成功大学前校长吴京的育子之道。他曾说:“希望孩子有出息,就要让他们有活力,要让孩子有一颗强烈的进取心。而进取心绝不是父母牵着他能够练出来的。”他的三个儿子毕业于斯坦福等着名大学,均已事业有成。
  很喜欢一首小诗:“蒲公英老了。/子女问:/留下什么遗产?/母亲默默地/在每个孩子头上戴上了一把远飞的伞!”聪明的蒲公英妈妈知道,“父母之爱子,则为之计深远”。是啊,为子女计深远的父母,才是睿智的父母;一味干涉、逼迫子女的父母在实施高压政策时,是否考虑到了儿女的感受?
  “虎妈”的两个孩子已俨然人中龙凤,然而这两个以模板压出来的典范、楷模又会怎样看待自己的成功?不知她们脑海中浮现的除了书本中无趣的文字和母亲严厉的面孔还会有什么?春风拂面的感觉她们可曾享受过?碧海蓝天的广阔她们可曾见识过?朋友真诚的友谊她们可曾拥有过?虎妈狼爸们,扼杀的恐怕不仅仅是孩子的童年,很有可能是一生。
  父母不应是保护伞,而应是孩子需要时在背后推孩子一下的那双手。像刘璐的父母那样,像吴京校长那样,给孩子一颗进取心就好,孩子的人生应该由自己来创造。睿智的父母,哪怕担心害怕,也请张开羽翼,给孩子搏击长空的机会,让孩子走出属于自己的别样人生。
  【评语】本文精准地把握了材料的精髓——良好的家庭教育要给孩子成长以宽松的环境,家长要适当放手。这篇文章思路灵活,语言颇具思辨性,完全没有所谓的“高考文”的八股之气。行文中,多用排比句、反问句,增强了论证力度,也颇见小作者语言功底。“蒲公英”小诗的引用,既是论据,也可看做对前文两个例子的议论,可谓“运用之妙,存乎一心”。
  技巧点拨
  审题构思,事关作文“半壁江山”
  关于审题:
  审题,是作文第一步,也是最关键的一步,这一步走好了,只要你完成了作文,你作文一半以上的分基本就拿到手了。
  为了提高审题的准确性,一般材料作文审题应遵循以下原则:
  1、整体性原则:作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。
  2、多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
  3、筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。而筛选则应遵循以下原则:①服从材料的整体;②观点力求新颖;③自己有话可说。
  面对具体的材料,讲究点儿审题方法往往让你能快速抓住材料要点,准确立意。一般审题方法如下:
  (1)由果溯因——材料常常都是一些现象,是事件发展的结果。如果我们从这个结果出发,去探究原因,往往可以找到一些规律性的东西。
  (2)抓关键词句——材料中议论性语句或揭示主旨的句子,往往在人物对话中或材料的结尾。
  (3)辨明关系法——辨明材料中人与人之间的关系、人与物之间的关系、物与物之间的关系。
  (4)辨清褒贬法——有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出褒贬的感情倾向,立意时一定要注意到材料中的情感倾向。
  (5)求同存异法——这是针对两个以上的材料而言的。也就是说要抓住多个材料间的“关联点”立意,方能保证不跑题或偏题。
  以上方法,我认为对于故事性材料,最常用、最实用的就是由果溯因法。比如大连市双基和一模的作文题,都非常适用此方法。
  ◎关于构思
  不少学生认为构思太耽误时间,不管三七二十一,先写起来再说,这是完全错误的观念。一篇好的作文,必是思路清晰、逻辑分明,表达流畅的,而要做到这些,非构思不可。

第七篇高考作文指导:高考作文复习指导:审题是第一要务

高考作文指导_高考作文复习指导:审题是第一要务

    曾经有人提出,高考作文的评分应该将审题、构思、语言三者分开打分。这样一来,即使审题错误的作文,也能因语言优美、构思新巧而获两项高分,从而及格甚至获得更高的分数。据说这样能够避免一些会写的同学因一时之错而抱恨终生。笔者为其惜才之心而感动不已。但考生万不可以为真有此等好事。因为,此种做法会大大助长抄袭的恶习。试想,有人背熟他人佳作,文不 对题却文采翩翩,该及格吗?
  从往年高考作文评分看,文不对题的作文均在四类以下,今后也不会改变。作文审题,永远是佳作产生的基础,舍此,犹如无本之木,决不可能长出奇葩异草。即便是作家的创作,即便是先有文章后命题目,标题若与作品没有某种契合,恐怕也不能算好题目吧?
  所以,要在高考中赢得作文高分,不过好审题关,得到的只能是空中楼阁。当然,有关部门一直强调,不要在审题上为难考生,这几年的作文题,也确实降低了审题难度,话题作文的出现和盛行,也为此提供了可能。可是仔细分析历年考题,无论是话题作文的“为世博会设计主题”、“文化遗产问题”、“说‘杂’”,还是命题作文的“面对大海”,降低的只是审题的第一道坎

第八篇高考作文指导:高考作文指导:考场作文的创新表达方式

高考作文指导_高考作文指导:考场作文的创新表达方式

  简要内容:考场作文写作时间短、要求高,构思必须快捷、新颖、精巧。如果考生能用创新的眼光审视素材和运思谋篇,那么作文升格获得高分将会成为现实。下面介绍几种创新构思的方式,以飨考生开创考场作文的新局面。
  考场作文写作时间短、要求高,构思必须快捷、新颖、精巧。如果考生能用创新的眼光审视素材和运思谋篇,那么作文升格获得高分将会成为现实。下面介绍几种创新构思的方式,以飨考生开创考场作文的新局面。
  互联网BBS式
  这种方式缩短了人与人之间的距离。如果考生充分利用网上论坛的形式来构思考场作文,再现网络的神奇魅力,就会让人感到扑面而来的时代气息。
  【考场佳作】
  人生的答案(北京一考生)
  新千年的钟声刚刚敲响,世界博览中心的一次网上调查已在全球展开,中心议题是“人生的答案”。出乎举办者的意料,本次调查……
  网民A:我是个百万富翁,人生的答案其实很简单,一定要使我的钱像雪球一样越来越多。
  中心回复:没有钱是万万不能的,但钱也不是万能的。
  网民B:我是一名下岗工人。我的人生答案是从头再来,决不趴下!
  中心回复:生活是坎坷的,也是精彩的。
  网民C:我是一个高三学生。我的答案是考上理想的大学,为有一份好的工作而努力拼搏。
  中心回复:千军万马过独木桥,你要一路走好。即使掉进河里,你也要坚信:条条大路通罗马。
  网民D:我是一名囚犯。终身监禁的我没有人生答案,不,也许等死是我的归宿。
  中心回复:死亡是每个人都逃避不了的归宿,可是等死的岁月是你决不甘心去拥抱的。有灵魂的人是不会让自己在岁月中变成幽灵的。
  ……
  网民H:我是一名大学生。人生的答案太多了,我会尝试各种各样的人生,那么就会见到五彩缤纷的答案。
  中心回复:生活是一本打开的书,每一页都有不同的答案,所不同的是每一个人翻看的页数不同罢了。
  我呢,一个坐在考场里的学生,笔下的答案也是人生的答案吗?也许是,也许不是。
  【满分理由】本文精心选择的八个网民言论,较为全面地反映人们的生活态度和价值取向。文体构思既表现出体裁的鲜明时代性,又体现出题材的广阔鲜活性,立意高远,独具一格,值得称颂。
  【成功启示】信息的大爆炸刺激了文体的爆炸,新型的文字组织形式不断出现。要写出蕴涵时代气息,充满情趣和悟性的考场作文,可采用诸多新鲜、独特、别致的结构形式来演绎蕴涵时代色彩的题旨。如“博客”发帖式、光盘承载式、电视直播式等等。而考场作文是考生知识积累的瞬间爆发,援引的典型事例都源于作者的“厚积薄发”。这就昭示考生必须积累深厚功夫,所以考生平时要做个“多书、善悟、勤写的人。

第九篇高考作文指导:高中写作指导:话题作文审题

高考作文指导_高中写作指导:话题作文审题


  话题作文虽然淡化了审题,降低了审题的难度,但不是不要审题,审题同样是第一关,不得不审,一定要绷紧心弦,要懂得,命题中给出的文字都是必要条件,必须符合这些条件去行文,千万不能马虎!认真揣摩命题的四个方面,各有各的用处。
  1.审材料
  (1)材料帮助理解话题的。
  如“和而不同”有人就不理解,这就需要材料和提示语。
  如2005年广东高考作文“纪念”话题:
  纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。/它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆,对过去痛苦的祭奠,也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。/纪念又不同于怀念,它不仅仅是内心情感的涌动,它还是思想与行动的结合。/生活中有各式各样的纪念,节日庆典是纪念,树碑立传是纪念,种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同,但意义同样真切。/真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它坚守信念,传递勇气;它珍藏感动,分享幸福;它审视过去,启迪未来……
  这些材料或提示语“是什么……”“不同于……”“真正的……”在帮助你、告诉你对话题意思的理解,对话题近义词的分辩……
  (2)材料是可用可不用的。
  常规的话题作文命题里的材料只是举一些例子,作一点提示,给一点启发……考生行文时是可用可不用的,最好不用。如:
  苏格拉底让一群寻找快乐的年轻人造一条大木船,从工作中感受到了快乐。其中有苏格拉底一句话:“快乐就是这样,它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来到。”请以“寻找快乐”为话题……
  考生如果用这则材料,无论是从材料中提炼出立意,或是将材料作为议论论据,构思行文都可能会受到限制,因为材料中苏格拉底所言,只是一种为我们少见而难以论述的寻找快乐的方式,而寻找快乐是有很多常见而又易于论述的方式的。
  话题作文提供的材料,不像以往的材料作文那样,是立意的出发点和归宿点,因此可以说,在弄准了话题之后,材料和提示语的任务基本完成。
  2.审提示
  这几年话题作文,常有一段提示性的文字,它往往在材料的后面、“话题”的前面,用处是对话题构思行文思路的开拓,考生一定要注意这些提示中透露出来的信息,并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息,可以帮助我们轻松地理解话题作文提示的方向,指引的范围,从而写出切合题意的作文来。
  3.审话题
  (1)话题才是核心。
  原教育部国家考试中心张伟明在《谈话题作文》中说:“话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释,或者说是一个例子,目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题,作者完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。”
  话题作文的“材料”也可叫“话料”,它只是命题者引发考生思考的一个“由头”,是启发考生打开思路的一个“例子”,是“举一反三”的“一”。
  话题作文中的“材料”对话题的立意没有约束性,只有启发性,例说性——所以才叫举一反三的“一”;没有材料或提示语也可以命出话题作文的,如:请以“欣赏”为话题……
  如果考生不了解这一点,抛开话题,只注意材料,那么,很多写作的新空间将不能涉及,不会涉及,不敢涉及,是很可惜的;甚或随意从材料中自行引出一个观点作文,那么很可能下笔千言,离题万里。
  (2)话题规定范围。
  话题只是严格规定了范围,一般不规定立意、文体、题目等。话题是最大开放中的最小约束,审题时不能视而不见,要通过它明确话题的范围和指向,以便准确地打开思路。
  审题和立意密切关联,我们不妨比较一下:
  审题主要是找范围限定——“镣铐”,立意则是“镣铐”下的“跳舞”;审题须追求“准”与“切”,立意须追求“活”“深”“新”!
  因此话题作文要注意:
  ①不能偏离话题。
  ②要有一个明确的中心。话题作文涉及面广,可以有多种立意,可以设置出多个中心,但在一篇作文中只能是一个中心,多中心等于无中心。
  ③切入口要小。因要让几十万、上百万考生可写而给的话题,可写的范围是很广的,可写的内容是很多的;而一个考生最多不过千字的作文能写的就只能是话题下的一个小点或一个小侧面了,切不可贪大求全。
  (3)话题范围宽泛。
  题作文有两大特点:一是相关性,二是自由性。话题固然是写作的核心,而只提供写作内容围绕的核心;话题规定着写作范围,但话题作文只要求所写内容与话题相关即可,不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。它赋予考生广泛的自由度,使考生有更广阔的驰骋空间,有利于写作者表现个性特征,有利于选拔人才。可以说,以话题作文作为高考作文主要题型之一,是高考作文命题成熟的表现。上乘的话题作文更看重考生在拟题、立意、选材、布局、行文的创新——想一般考生所未想,写一般考生所未写。
  因此,要善于追求可写的广阔新空间!形象地说,话题作文能“戴上它轻松的‘镣铐’,跳出你潇洒的‘舞蹈’”。
  4.审“注意”
  在引出话题之后,都有一个“注意”(有时写为“要求”),对写作作一些限制,诸如写作范围、角度、文体、篇幅等,这些内容我们自然不能忽视,必须一一符合。

推荐访问:数学家的故事30字以下
最新文章
  • 小学三年级作文指导4篇

    小学三年级作文指导一:小学三年级写作指导一、抓阅读阅读包括课内阅... 2020-03-10

  • 陪衬作文2篇

    篇一:[陪衬作文]中考作文写作指导:花叶相宜巧映衬一、花叶相宜巧映... 2019-05-10

  • 访谈录范文8篇

    访谈录范文篇(1):电台实习报告 XX年8月1日,一个普... 2019-05-10

  • 高考作文指导9篇

    第一篇高考作文指导:2016高考语文作文指导:引用名句_900字引名句,... 2019-05-10

  • 安慰的作文2篇

    篇一:[安慰的作文]安慰作文_800字时光飞逝,像瀑布一般疾驶而过。我... 2019-05-03

  • 三年级作文辅导

    三年级作文辅导篇1:小学三年级写作指导一、抓阅读阅读包括课内阅读... 2019-04-20

  • 小学三年级作文辅导2篇

    小学三年级作文辅导篇一:小学三年级写作指导一、抓阅读阅读包括课内... 2019-04-13

  • 金色的鱼钩缩写

    金色的鱼钩缩写一:《金色的鱼钩》缩写_400字因病炊事班长照顾我们,... 2019-02-24

  • 二十年后回故乡四百字(共9篇)

    二十年后回故乡作文400字 故乡唐山急我也五年级,给你我写的吧  2... 2019-02-02

  • 文理分科(共10篇)

    文理分科的标准是什么?我不知选文还是选理不应该说文理分科的标准,... 2019-01-16

上一篇:安慰的作文2篇

下一篇:访谈录范文8篇

Copyright © 2017 第一课堂网 All Rights Reserved

访问 触屏版 电脑版